古往今来，做人做事，态度是起点，也是根本，学生也是如此。然而，生来就有良好学习态度的学生寥寥无几，态度不佳者则比比皆是。学生良好的学习态度，离不开培育和扶植。以下四个抓手值得借鉴：
一、正确认识“自利性归因”
如果学生认为导致目前学习成绩的原因是可以控制的，那么即使他目前的学习成绩较差，他也不会丧失信心，因为他会认为通过改变这些可以控制的因素，就可以改变将来的学习成绩；如果学生认为结果是没有办法控制的，那么即使他目前的学习成绩较高，他的积极性和主动性也不会太高，因为他会认为好坏并不是自己说了算，从而放弃努力。这就需要正确认识“自利性归因”。
二、调整好学习的精神状态
积极的、良好的情绪能促进学习的进行，而不良的、消极的情绪则会极大地阻碍学习。有些学生面对学业负担、升学、评价的重压，往往会产生消极、悲观的情绪，从而影响对学习的投入程度。我们要帮助学生鼓起面对重压的勇气，产生化解重压的兴趣，提高承受重压的能力，掌握巧妙化解重压的方法。
三、拥有良好的心态
首先，要有一种归零的心态。学习就像生活一样总是有得有失，成功易使人骄傲，挫折又易使人颓废，所以应学会调整好心态，让一切归零，重新以饱满的精神状态投入到学习中。其次，要有坚持的心态。学习是一种艰辛的劳动，世上无免费的午餐，要想获得知识，必须付出时间、精力。有付出才会有收获。决定付出了，就要坚持下去，能否持之以恒地付出是能否在学习中取得优胜地位的关键。此外，谦虚的心态也是必不可少的。在学习中遇到不懂的地方，就要向其他人请教。
四、培养参与意识
学生参与学习的深度与广度，直接影响着学习的效果。在具体的问题或任务情境中，产生学习需求，主动选择学习内容，实现学习的自主定向是最有效的学习。有效学习的理想效果是：课未始，兴也浓；课正行，兴愈浓；课已毕，兴尤浓。要达到这样的境界，就要激趣激情，调动学生学习的热情，触动学生求知的兴奋点，从而激起学生的求知欲，让学生主动地学。
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